PRIMO Omane

Titre de la thèse

"Place et rôle des acteurs étatiques et des Organisations non gouvernementales (ONG) dans le champ de l’éducation et de la formation : Interdépendance(s) et gouvernance du système éducatif haïtien"

Direction de thèse

Pascal Lafont

Discipline de référence

Sciences de l’éducation

Date d’inscription en thèse

17 novembre 2020

Date de soutenance

Résumé de la thèse en cours :

Le système éducatif haïtien est aujourd’hui encore confronté à de nombreux défis structurants de nature diverse. Son fonctionnement se caractérise notamment par un déficit majeur de pilotage et de gouvernance. Compte tenu de la défaillance de l’État en tant que principal garant du droit à l’éducation pour tous et de son incapacité́ à relever ces multiples défis, les ONG internationales se sont progressivement imposées comme des acteurs incontournables dans le secteur de l’éducation et de la formation en Haïti. Mais le fait est que les données disponibles révèlent que celles-ci ont tendance à y intervenir « de manière très peu ordonnée, et le plus souvent, à l’insu des autorités nationales ou des pouvoirs locaux » (GTEF, 2010 : 276) d'autant plus qu’il n’existe pas de plan directeur auquel elles doivent se soumettre pour mieux orienter et déployer leur action. Au regard de ces éléments d'observation, il s'agit pour nous de mener une évaluation de l’impact réel du travail des ONG internationales sur les pratiques de gouvernance du domaine de l’éducation en Haïti en prenant en compte les relations d’interdépendance qui lient ces différents acteurs non-étatiques avec les acteurs étatiques.

Mot-clés (Education – Formation - ONG – Gouvernance – Interdépendance - Système éducatif haïtien)

Publications, Communications et Réalisations issues de la thèse :

 

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