ALIX Sébastien-Akira

Thèmes de recherche

Sébastien-Akira ALIX est Professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation. Ses travaux de recherche portent, dans une perspective sociohistorique, transnationale et comparative, sur les circulations en éducation (des idées, des acteurs, des savoirs, des techniques et des pratiques), sur les politiques éducatives et sur l’histoire de l’éducation en France et aux États-Unis. Ils accordent une attention particulière aux mouvements de réformes scolaires progressistes visant à centrer l’école sur les besoins supposés des élèves, aux transformations contemporaines des systèmes éducatifs ainsi qu’aux crises en éducation.

Activités d'enseignement

Les activités d’enseignement de Sébastien-Akira ALIX sont essentiellement tournées vers l’histoire de l’éducation, l’analyse comparée des systèmes éducatifs, notamment français et états-unien, l’étude des politiques publiques et des réformes scolaires ainsi que l’initiation à la recherche. Ses activités d’enseignement se répartissent, pour l’essentiel, dans les niveaux d’enseignement que sont la Licence et le Master.

Responsabilités scientifiques / Administratives / Pédagogiques

Sébastien-Akira ALIX est, depuis 2022, directeur des études du département des sciences de l’éducation et des sciences sociales (SESS) et membre de l’équipe de direction de l’UFR SESS-STAPS. Depuis 2024, il est assesseur en charge de la co-conception de l’offre de formation auprès de la Vice-Présidence Formation et de la Commission de la Formation et de la Vie Universitaire (CFVU) de l’UPEC. Il est également Président de la Commission des moyens du Conseil d’administration de l’UPEC. Entre 2023 et 2025, il a occupé les fonctions de membre titulaire (collège B) de la section 70 du Conseil national des universités.

Sébastien-Akira ALIX est membre du comité de rédaction des Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, du comité de lecture de la revue Carrefours de l’éducation et est investi aux niveaux national, européen et international dans des associations de recherche dans le domaine de l’éducation : l’Association des enseignant.e.s et chercheur.e.s en sciences de l’éducation (AECSE), l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques en éducation (ATRHE), le Comité universitaire d’information pédagogique (CUIP), l’European Educational Research Association, dont il est membre du Conseil. Sébastien-Akira ALIX est également co-directeur, pour le CUIP, du comité de lecture du Prix Louis Cros décerné par l’Académie des sciences morales et politiques.

Publications des cinq dernières années

Directions d’ouvrage

• S.-A. Alix (dir.), Crises dans et hors l’école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours), Lille, Presses universitaires du Septentrion, 2026.
• S.-A. Alix (dir.), Parcours d’éducatrices et de militantes de l’éducation nouvelle au 20e siècle, Paris, L’Harmattan, 2026.
• S.-A. Alix (dir.), Crises de l’éducation. Perspectives internationales, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2025.

Co-direction d’ouvrage

• L. Gutierrez et S.-A. Alix (dir.), Crise(s) en éducation et en formation, Paris, L’Harmattan, 2022.

Direction de numéros thématiques de revue

• L. Gutierrez et S.-A. Alix, Dossier « Penser les crises en éducation et en formation », Penser l’éducation, 56, 2025.
• S.-A. Alix et P. Kahn, Dossier « Circulations nationales et internationales des acteurs, savoirs et modèles en éducation (19e-20e siècles) », Recherches en éducation, 50, 2023.

Articles dans des revues à comité de lecture

• S.-A. Alix, « Maria Montessori et la diffusion de la pédagogie montessorienne aux États-Unis (1910-1920 », Recherches en éducation, 56, 2024.
• S.-A. Alix, « L’enseignement de la littérature à l’École Laboratoire de l’Université de Chicago (1896-1904) », Spirale – Revue de recherches en éducation, 72, 2, 2023, p. 21-31.
• S.-A. Alix et P. Kahn, « Circulations transnationales en matière d’éducation (XIXe-XXe siècles) : note de synthèse des travaux d’un champ de recherche en expansion », Recherches en éducation, 50, 2024
• S.-A. Alix, « The Continuity of Experience Principle : A Deweyan Interpreation of Recapitulation Theory », Journal for the Philosophical Study of Education, 4, 2023, p. 38-53.
• S.-A. Alix et L. Gutierrez, « La crise de l’enseignement en France. Essai de conceptualisation à partir des travaux de Denis Kambouchner », Le Télémaque. Philosophie, Éducation, Société, 63, 1, 2023, p. 47-59.
• S.-A. Alix, « La crise de l’enseignement en France. Entretien avec Denis Kambouchner », Le Télémaque. Philosophie, Éducation, Société, 63, 1, 2023, p. 61-70.
• S.-A. Alix et L. Gutierrez, « Penser la crise de l’éducation », Penser l’éducation, 52, 2023, p. 9-49.
• S.-A. Alix, « Une éducation nouvelle, scientifique et professionnelle pour les jeunes femmes à Paris. L’œuvre d’Aimée Fiévet (1866-1962) », Spirale – Revue de recherches en éducation, 68, 2021/2, p. 33-41.
• S.-A. Alix, « Incorporer les formations manuelles et industrielles dans l’enseignement américain : images du système scolaire progressiste de Menonomie, Wisconsin (1880-1920) », Images du travail, travail des images, 9, 2020.

Chapitres d’ouvrage

• S.-A. Alix, « Inputs, Outputs, Outcomes », in J. Lebeaume et D. Raulin (dir.), Les mots-clés des curricula, Paris, Université Paris Cité, 2024, p. 209-213.
• S.-A. Alix, « Épanouissement de soi, sélection et méritocratie. Perspectives américaines sur une problématique des Compagnons », in B. Garnier et M. Safra (dir.), Les Compagnons de l’Université nouvelle. Histoire, mémoire et postérité, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2023, p. 103-118.
• R. Horlacher, S.-A. Alix et L. Boser, « Nation-building by education statistics and data : a comparative perspective on school surveys in Switzerland, France, and Scotland », in D. Tröhler (Ed.), Education, Curriculum and Nation-Building. Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism, Abindon, UK, Routledge, 2023, p. 55-76.
• S.-A. Alix, « L’école primaire supérieure Sophie Germain : une institution innovante au cœur des circulations transnationales du tournant des XIXe et XX siècles », in R. d’Enfert, F. Mole et M. Vergnon (dir.), Circulations en éducation. Passages, transferts, trajectoires (XIXe-XXe siècle), Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2023, p. 139-150.
• S.-A. Alix, « Le Smith-Hughes National Vocational Educaiton Act de 1917 et la promotion de l’enseignement professionnel aux États-Unis », in G. Bodé, S. Lembré et M. Thivend (dir.), Une formation au travail pour tous ? La loi Astier, un projet pour le XXe siècle, Paris, Classiques Garnier, 2022, p. 309-324.