KEMPFF épouse DABLIN Françoise

Discipline de référence

Sciences de l’éducation

Date d’inscription en thèse

2017

Résumé de la thèse en cours

Au début des années 70, le Ministère de l’Education Nationale souhaite faire évoluer ses pratiques notamment en formation continue. Pour cela, il choisit d’impliquer les établissements scolaires en leur proposant de se regrouper pour constituer les GRETA (Groupe d’ETAblissements) et invente un nouvel acteur interne : les « animateurs de formation continue» (AFC). La genèse de cette mission était de concevoir et d’animer des parcours d’apprentissage en direction des adultes dans un contexte d’innovation et de transition économique. En 1975, les Animateurs de Formation Continue (AFC) deviennent des Conseillers en Formation Continue (CFC), perdant l’activité d’animation réservée dès lors aux formateurs et se recentrant sur la conception pédagogique
Interface entre le monde productif et éducatif, les conseillers ont vu leur activité évoluer en fonction des contraintes émises par le « monde extérieur » (attentes des entreprises, contextes législatifs, enjeux politiques, pression des financeurs…) et celles imposées à « l’interne ».
Mon questionnement porte sur les contextes et objectifs de mise en place de cette activité innovante. Quelles ont été les circonstances et le cadre de mise en œuvre ? Pour quelles finalités ? Avec quels acteurs ? Quelle a été la démarche de professionnalisation ? …
45 ans plus tard, qu’en est-il de cette fonction ? Répond-elle aux objectifs initiaux ? Quelles ont été les influences engendrées par les contextes internes et externes ? Avec quels impacts sur l’activité des CFC ?...

Mot-clés : formation – métier – éducation – profession - histoire

Publications, Communications et Réalisations issues de la thèse

Communication à venir dans le cadre du RUMEF 2021

Autre activité professionnelle

Conseillère en Formation Continue – Directrice Opérationnelle GRETA des Hauts-de-Seine