BÉNIT Stéphane (thèse soutenue le 16/10/2018)

Docteur en sciences de l'éducation (thèse soutenue le 16/10/2018)

Publié le 6 avril 2016 Mis à jour le 21 janvier 2020

Sujet de la thèse: "L’expérience scolaire des écoliers et collégiens face aux pratiques évaluatives"
Directeur de thèse: Philippe Sarremejane

Titre de la thèse
"L’expérience scolaire des écoliers et collégiens face aux pratiques évaluatives"

Directeur de thèse
-Philippe Sarremejane

Section de CNU
70

Soutenance de thèse
16 Octobre 2018

Discipline de référence
Sciences de l’éducation

Cadre théorique de référence
Psychologie et sociologie de l’évaluation scolaire, sociologie de l’enfance, sociologie de l’éducation, expérience scolaire.

Méthodes d'enquêtes privilégiées
Observations ethnographiques, entretiens semi-dirigés, questionnaires

Terrain d'enquête
Ecole primaire, collège, domicile familial

Mots clés
Psychologie et sociologie de l’évaluation scolaire, histoire des pratiques pédagogiques et évaluatives, enfance, expérience subjective, expérience scolaire

Résumé de la thèse
L'objectif de cette thèse est de chercher à comprendre quelle est l'expérience subjective des écoliers et des collégiens face aux pratiques évaluatives quotidiennes vécues en salle de classe. L'expérience subjective des élèves aborde également la question des motifs qui poussent les élèves à agir, à tenter de saisir le sens des actions de ces derniers. Notre travail s'inscrit donc dans une logique compréhensive. Nous nous intéressons aux pratiques évaluatives quotidiennes en tant qu'expériences positives ou négatives dont l'accumulation et la fréquence d'apparition orientent le comportement des acteurs en termes de mobilisation scolaire.

Publications, communications et réalisations issues de la thèse
Publications
-Bénit, S. & Sarremejane, Ph. (2017). Les effets des pratiques évaluatives sur les élèves de maternelle. Actes du colloque international : Pratiques sociales et apprentissages, 8-9 Juin 2017, Université Paris 8, Saint-Denis, France. 〈hal-01619795〉
-Bénit, S. (2011). « Avant propos : didactique et pédagogie, théories explicatives des inégalités scolaires » (p 15-29), dans “Didactique de la phonétique Anglaise” de Herry-Bénit, N., Rennes, PUR, 120 p

Communications
-Bénit, S (2016). L’évaluation bienveillante au service des apprentissages des élèves, Séminaire d’automne de l’Académie de Reims, 14 octobre 2016, Neoma Business School-Campus de Reims.
-Bénit, S. & Sarremejane, Ph. (2017). Les effets des pratiques évaluatives sur les élèves de maternelle. Colloque international : Pratiques sociales et apprentissages, 8-9 Juin 2017, Université Paris 8, Saint-Denis, France.
-Bénit, S (2018). Discours de l’évaluation dans l’enseignement primaire et secondaire. Séminaire du Céditec, 02 Février 2018, UPEC.

Activités pédagogiques, scientifiques et administratives
Enseignant d’EPS à l’ESPE de l’Académie de Reims, PRCE.

Enseignements
384 h annuel

-Préparation CAPEPS écrit 1 Master 1: Université Reims, Staps
-Préparation CRPE Master 1: Cours théorique et pratique en EPS, ESPE de Reims multi sites (Charleville-Mézières, Chalons-en-champagne)
-Préparation aux oraux EPS CRPE
-Corps et voix, gestion de la posture enseignante, Master 2
-Le jeu à l’école maternelle, Cours Master 1 CRPE.
-L’évaluation scolaire, CPIS, Tronc commun, Master 2, fonctionnaires stagiaires
-Suivi des mémoires de Master MEEF 1e et 2nd degré