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Innovation et transformation au sein des enseignements et de la formation Sénégal, Togo, Burkina Faso, France et Allemagne

Publié le 15 mars 2021

Cet ouvrage rassemble différentes contributions sur les innovations et les transformations lors des enseignements ou de la formation des enseignants....
Ouvrage de Frédérique Montandon, Carla Schelle, Christophe Straub, Mamadou Mbaye, Carola Hübler
Collection dirigée par Cédric Frétigné

Innovation et transformation
Innovation et transformation
Date(s)

le 23 décembre 2020

Présentation de l'ouvrage

Cet ouvrage rassemble différentes contributions sur les innovations et les transformations lors des enseignements ou de la formation des enseignants et s’appuie sur l’analyse des pratiques et des discours de ces professionnels en France, Allemagne, Sénégal, Togo et Burkina Faso. Ce travail collectif international ouvre ainsi à des analyses multi-contextuelles où le terme même d’innovation renvoie à du multiforme. Les contextes étudiés concernent à la fois plusieurs institutions (école, collège, lycée, institut de formation), mais aussi différents dispositifs mis en œuvre par les professionnels de l’éducation et de la formation. Les auteurs questionnent non seulement les pratiques déclarées innovantes, mais aussi les pratiques non déclarées comme innovantes, même si elles sont en soi nouvelles, dans le sens qu’elles diffèrent des routines professionnelles en usage. L’innovation peut être en effet voulue et recherchée explicitement ou au contraire être présente de manière non intentionnelle.

À propos des auteurs
 
  • Frédérique Montandon, Maîtresse de Conférences en Sciences de l’Éducation à l’Université Paris-Est-Créteil, laboratoire LIRTES. Ses recherches concernent les représentations sociales en éducation, les pédagogies innovantes, l’éducation interculturelle, l’éducation artistique.
  • Carla Schelle, Professeure en Sciences de l’Éducation à l’Université Johannes Gutenberg, Mainz. Ses recherches portent sur l’herméneutique reconstructive des cours dans différents contextes (Allemagne, France, Sénégal), la casuistique dans la formation des enseignants.
  • Christophe Straub, Collaborateur scientifique en Sciences de l’Éducation à l’Université Johannes Gutenberg, Mainz. Ses recherches portent sur les processus d’apprentissages en éducation civique dans une perspective comparative ainsi que les manuels scolaires.
  • Mamadou Mbaye, Maître assistant en Sciences de l’Éducation à l’Université de Leipzig. Ses recherches menées dans une perspective reconstructive et comparative portent sur letraitement des erreurs dans les cours de langues en Allemagne et au Sénégal.
  • Carola Hübler, Doctorante contractuelle en Sciences de l’Éducation à l’Université Johannes Gutenberg, Mainz. Ses recherches portent sur une didactique de la philosophie à base d’une analyse reconstructive de protocoles de cours.
Collection dirigée par Cédric Frétigné

Références de l'ouvrage
 
  • Date de parution 23/12/2020
  • Editeur Connaissances & Savoirs
  • ISBN 978-2-342-35183-5
  • EAN 9782342351835
  • Format Grand Format
  • Présentation Broché
  • Nb. de pages 226 pages
  • Poids 0.4 Kg
  • Dimensions 14,0 cm × 20,0 cm × 0,0 cm
  • Prix 19.50 €